Без кабинетов и стен
Во многих странах происходит поиск новых форм обучения. В нашей стране школы последовательно переходят на стандарты 2 поколения – вот и пятиклассники вступили на тропу ФГОС. А что происходит в других странах, как они решают проблемы, возникшие в системе образования?
Вот примеры нескольких необычных школ в разных уголках мира. Имеют ли значение дизайн и архитектура школы для детей? Как окружение влияет на учебный процесс? Эти и многие другие вопросы стоят перед педагогами 21 века. Поиск продолжается.
Япония: встаньте, дети, встаньте в круг!
Эта уникальное овальное здание – не что иное, как крупнейший в Японии детский сад. Точнее, детская деревня, в которой играют, учатся, отдыхают 600 воспитанников.
Автор необычного сооружения – известный архитектор Такахару Тезука. Он предложил замкнуть детский сад и прилегающие к нему территории в круг. Округлая форма, считает архитектор, отвечает потребности повторять одни и те же действия снова и снова, по кругу: так дети познают мир.
Крыша – место для пробежек и также для созерцания деревьев, которые доходят сюда с первых этажей здания.
Детский сад известен своим свободным подходом к развитию и использованием педагогических практик Монтессори. Родители и всопитатели отмечают: в детской деревне создана уникальная среда, которая сама по себе является обучающим средством, развивающим свободу движения, воображение, ловкость.
Испания: учеба в зеленых тонах
Какова роль цветов, деревьев, открытого пространства для развития познавательных механизмов у детей? Возможно ли улучшить память, работая на природе?
Поиску овтета на этот вопрос посвящена работа доктора Марка Нивенуйсена из Барселоны: “ В нашем исследовании приняли участие свыше двух с половиной тысяч детей из 36 школ Барселоны. Мы проводили тесты для оценки их познавательных способностей и памяти. Одновременно наш компьютер замерял площадь пришкольной зеленой территории, мы составляли карту близлежащих парков, куда обычно ходят играть дети. И в конце мы свели эти данные воедино, доказав зависимость между способностями детей к познанию и наличием вокруг них зелени”.
Как функционирует подобный механизм? Доктор поясняет: “Есть несколько теорий. Одна из них опирается на то, что человечество 40 тысяч лет жило в дикой природе. Это была наша естественная сфера пребывания, мы изменили ей всего несколько веков назад. Сегодня мы живем в бетонных коробках – городах. Наш мозг не восприимчив к серому, тяжелому материалу”.
По оценкам специалистов, 90% населения планеты в ближайшие 20 лет будет жить в городах. Отсюда – необходимость сделать наши города зелеными, комфортными для жизни и учебы.
Дания: прозрачная гимназия
Как чувствуют себя школьники в учебном заведении, объединенном в единое открытое пространство – без стен и перегородок? Одна школа в Копенгагене решилась на такое архитектурное решение. Ее здание представляет собою один огромный класс, в котором студенты могут заниматься группами и индивидуально, перемещаясь в разные точки помещения в зависимости от потребностей момента.
Специалисты отмечают высокую успеваемость и креативность здешних подростков. И связывают это в том числе с особой обучающей средой.
Директор Алан Андерсен поясняет:“Наша гимназия уникальна именно благодаря вот этой концепции единого пространства, а также особой программе, в которой огромное место занимают новые технологии. Структура здания подталкивает учителя к отходу от традиционной модели преподавания. Он не может здесь просто стоять перед классом, зачитывая информацию. В таком особенном здании и преподавание должно быть особенным…”.